Reportagem: Revista Nova Escola

Olha só gente a Revista Nova Escola colocou o nosso curso na agenda do site.

"E agora, Prô?” - Curso para professores alfabetizadores iniciantes



A proposta é compartilhar boas práticas alfabetizadoras e auxiliar, de forma dinâmica, os professores recém-formados a transpor o conhecimento teórico da psicogênese da língua escrita para prática da sala de aula.

Serão três aulas/módulos semanais e um evento web pós curso para troca de experiências. As temáticas abordadas são seguintes:

1. Temas/conceitos

•  Leitura, Escrita e Processos de Aprendizagem na Alfabetização
• Diferentes concepções de alfabetização.
• Analfabetismo funcional.
• Importância da alfabetização e do sucesso escolar na vida das pessoas.
• Estratégias de leitura.
• Evolução das hipóteses sobre a escrita alfabética.
• Transposição da teoria do conhecimento para atividades práticas de alfabetização.

2. Conhecimento Didático

• Critérios de seleção, organização e sequenciação dos conteúdos de alfabetização
• Uso do conhecimento prévio do aluno em favor da alfabetização. (diagnósticos)
• Papel das interações produtivas entre os alunos na aprendizagem inicial da leitura e da escrita.
• Critérios de agrupamento de alunos para o trabalho didático de alfabetização.
• Possibilidades de intervenção pedagógica em situações de ensino e aprendizagem inicial de leitura e escrita.
• Modelo metodológico de resolução de problemas na alfabetização.
• Orientações didáticas para a alfabetização.
• Formas de organização dos conteúdos escolares para otimizar o uso do tempo e atender aos objetivos de ensino e aprendizagem: atividades permanentes, atividades sequenciadas, atividades independentes e projetos.
• Gêneros textuais adequados ao trabalho pedagógico no período de alfabetização.
• Materiais didáticos úteis para o ensino e a aprendizagem inicial de leitura e escrita.
• Propostas de gestão da sala de aula, especialmente quando há níveis heterogêneos de conhecimento em relação ao sistema de escrita.     

3. Competências profissionais

Espera-se que professores que alfabetizam crianças, jovens e adultos , por meio da ação-reflexão-ação progressivamente possam: 

1. encarar os alunos como pessoas que precisam ter sucesso em suas aprendizagens para se desenvolver pessoalmente e para ter uma imagem positiva de si mesmos;
2. desenvolver um trabalho de alfabetização adequado às necessidades de aprendizagem dos alunos, acreditando que todos são capazes de aprender;
3. reconhecer-se como modelo de referência para os alunos: como leitor, como usuário da escrita e como parceiro durante as atividades;
4. observar o desempenho dos alunos durante as atividades para fazer intervenções pedagógicas adequadas;
5. planejar atividades de alfabetização desafiadoras, considerando o nível de conhecimento real dos alunos;
6. formar agrupamentos produtivos de alunos;
7. selecionar diferentes tipos de texto, que sejam apropriados para o trabalho;
8. utilizar instrumentos de registro do desempenho e da evolução dos alunos, de planejamento e de documentação do trabalho pedagógico.

Sobre a facilitadora:

Jany Dilourdes Nascimento Mestra pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (2009), graduada em Pedagogia pela mesma instituição. Atuou como coordenadora estadual do Programa TOPA/BA (Todos pela Alfabetização) na área da Educação de Jovens e Adultos como assessora do Instituto Paulo Freire. Atuou como professora do curso de Pedagogia da Faculdade de Vargem Grande Paulista (UNIESP). Também trabalhou como coordenadora pedagógica do NEA-USP (Núcleo de Educação de Jovens e Adultos e Formação Permanente de Professores da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, exerceu o mesmo cargo no Alfasol (Programa Alfabetização Solidária), assumiu a tutoria no Pec (Programa de Educação Continuada) em nível superior para professores da rede Estadual de Educação), prestando vários outros serviços de assessoria a municípios por intermédio da Fundação de apoio a Faculdade de Educação (FAFE/USP).

FONTE: http://rede.novaescolaclube.org.br/evento/e-agora-pro-curso-para-professores-alfabetizadores-iniciantes